生物学科知识与教学能力_相关试题

《义务教育生物学课程标准(2011年版)》关于“鸟的生殖和发育"的具体内容要求是：知道鸟的生殖和发育的过程。某节教材内容通过提出问题展开讨论，然后观察鸡卵的结构，最后通过利用学生已有的知识，更加清晰地知道鸟类生殖和发育的过程。设计一个学生自主探究、合作
生物学科知识与教学能力教师资格
admin2015-3-27
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《义务教育生物学课程标准(2011年版)》关于“鸟的生殖和发育"的具体内容要求是：知道鸟的生殖和发育的过程。某节教材内容通过提出问题展开讨论，然后观察鸡卵的结构，最后通过利用学生已有的知识，更加清晰地知道鸟类生殖和发育的过程。设计本节课的教学重、难点。
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admin2015-3-27
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阅读以下材料，回答问题。材料：绿色植物通过光合作用制造有机物提出问题： (1)绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉? (2)光是绿叶制造有机物的必要条件吗? (3)叶绿体是进行光合作用的场所吗? 作出假设： (1)绿叶在光下制造的有机物是淀粉。 (2)光
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admin2015-3-27
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阅读以下材料，回答问题。材料：绿色植物通过光合作用制造有机物提出问题： (1)绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉? (2)光是绿叶制造有机物的必要条件吗? (3)叶绿体是进行光合作用的场所吗? 作出假设： (1)绿叶在光下制造的有机物是淀粉。 (2)光
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admin2015-3-27
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某教师在“昆虫的生殖和发育”教学时，在讲解“家蚕的生殖和发育特点”这一知识点时的教学设计如下： (1)观察图片，体味意义：带领学生观察教材上的图，并思考课本选择家蚕作为代表动物的意义。 (2)教师介绍，激发情感：教师介绍我国饲养家蚕的历史、到丝绸，最后
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admin2015-3-27
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某教师在“昆虫的生殖和发育”教学时，在讲解“家蚕的生殖和发育特点”这一知识点时的教学设计如下： (1)观察图片，体味意义：带领学生观察教材上的图，并思考课本选择家蚕作为代表动物的意义。 (2)教师介绍，激发情感：教师介绍我国饲养家蚕的历史、到丝绸，最后
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admin2015-3-27
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下图是连续分裂的细胞在各个不同时期DNA含量的测定结果，请根据此图回答：从图中可见母、子细胞核中DNA数量是稳定的，其意义是_______。
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admin2015-3-27
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下图是连续分裂的细胞在各个不同时期DNA含量的测定结果，请根据此图回答：研究染色体的形态和数目最好在_______。
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admin2015-3-27
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下图是连续分裂的细胞在各个不同时期DNA含量的测定结果，请根据此图回答：着丝点分开，两个染色单体分离是在_______。
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admin2015-3-27
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下图是连续分裂的细胞在各个不同时期DNA含量的测定结果，请根据此图回答：核膜开始解体，核仁逐渐消失，纺锤体形成是在_______。
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admin2015-3-27
370
下图是连续分裂的细胞在各个不同时期DNA含量的测定结果，请根据此图回答：完整细胞周期是从_______开始，到_______为止。
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admin2015-3-27
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式①和式②分别表示的是绿色植物体内进行的两种生理活动，请根据此式或图示回答问题：分析上述图，可以得出的结论是：光合作用强度受_______和_______的影响。
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admin2015-3-27
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式①和式②分别表示的是绿色植物体内进行的两种生理活动，请根据此式或图示回答问题：式②中表示的能量来源是式①中的_______。
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admin2015-3-27
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式①和式②分别表示的是绿色植物体内进行的两种生理活动，请根据此式或图示回答问题：式①表示的生理活动是_______作用，进行的场所是在细胞质的_______中。
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admin2015-3-27
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( )是为了实现学校的培养目标而规定的所有学科总和及进程安排。
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admin2015-3-27
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从教学评价的直接目的来划分，各级学校目前举行的年段考试、其中考试属于以下哪类教学评价( )。
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admin2015-3-27
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下列属于概念图特征的是( )。
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admin2015-3-27
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下列教学指导中，运用了合作学习教学策略的是( )。
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admin2015-3-27
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下列二级主题不属于“生物圈中的绿色植物”主题的是( )。
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admin2015-3-27
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下列属于动、植物细胞所共有的结构是( )。 ①细胞壁 ②细胞膜 ③细胞质 ④细胞核 ⑤叶绿体 ⑥大液泡 ⑦线粒体
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admin2015-3-27
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