阅读下列材料并回答问题。材料：某老师在教授新课“抗日战争”时，为了使学生更深切地了解日本在中国犯下的滔天罪行，更好地理解“以史为鉴、面向未来”“珍爱和平”的含义，查阅了专业著作，确定抗日战争期间牺牲的军民人数；在网上下载了抗日战争纪录片并截取重要片段，

admin2021-09-26 23

问题阅读下列材料并回答问题。
材料：
某老师在教授新课“抗日战争”时，为了使学生更深切地了解日本在中国犯下的滔天罪行，更好地理解“以史为鉴、面向未来”“珍爱和平”的含义，查阅了专业著作，确定抗日战争期间牺牲的军民人数；在网上下载了抗日战争纪录片并截取重要片段，还下载了日本军队在中国土地上烧杀抢掠的历史照片；走访了抗日战争的亲历者，询问当时的生活条件和具体情况等并做好记录。
问题：
请结合材料内容，谈谈历史教师搜集史料的方法。

选项

答案历史教师搜集史料的方法如下。 (1)利用中学教科书中的史料。历史教科书在正文之外，都配有大量历史材料。包括文字材料和图片材料。这些材料基本都是比较典型的史料，不但是正文叙述的有力证据，而且有些还是正文的延伸，教师应充分利用好教科书中的材料，发挥教科书这个最核心课程资源的作用。 (2)从历史书籍和报刊中搜集史料。要讲好课，光靠教科书及教师教学参考书显然是不够的，还需要阅读许多原始材料和近现代学者的著作，从中搜集讲课需要用到的史料。材料中的老师查阅专业著作，确定抗日战争期间牺牲的军民人数，属于从历史书籍中搜集史料。 (3)根据著作的引注搜寻史料。任何书都难免引用其他书的材料，而且一般都要在引文或者注释、参考文献中指出它的来源。我们可以根据引文或注释、参考文献的线索，去追寻原书。在原书中又会碰到类似的线索，继续追寻，就能够进一步找到与这一史料有关的其他书。这样，原先不过一两条简单的史料，就可以像滚雪球一样越积越多。 (4)通过调查、采访搜集口述史料。通过口述历史访谈，取得某一特定历史问题的口述史料，可以弥补某些重要历史事件的记载不足，这是一种新的历史教学手段。口述历史教学能将以往静态的历史教学活动变成充满活力的、内容丰富的动态教学活动，提高学生对历史的兴趣。材料中的老师走访抗日战争的亲历者，询问相关内容并做好记录，属于口述史料。 (5)利用现代信息技术搜集史料。随着现代信息技术的发展。史料搜集的途径和手段空前增多，许多史料被制成了电子版，并且可以进行全文检索。教师可以运用专业的数据库和史学研究及历史教学专业网站的资源。需要注意的是，由于网络信息传播缺乏严格的学术审核机制，各种资料鱼龙混杂，因此教师需要仔细鉴别，判断资料的真伪及准确性。材料中的老师在网上下载抗日战争纪录片，属于利用现代信息技术搜集史料。

解析

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