首页
外语
计算机
考研
公务员
职业资格
财经
工程
司法
医学
专升本
自考
实用职业技能
登录
职业资格
材料: 某学生父母是房地产开发商,家境很富裕,父母对孩子学习不够重视,没什么成绩方面的要求。该学生也懒惰,经常迟到,学习不努力。该学生从一个学校转到了另一个好点儿的学校,成绩跟不上。另外,该学生的同学也常说他是花钱转来的,不想跟他交流。该学生也说想跟其他同
材料: 某学生父母是房地产开发商,家境很富裕,父母对孩子学习不够重视,没什么成绩方面的要求。该学生也懒惰,经常迟到,学习不努力。该学生从一个学校转到了另一个好点儿的学校,成绩跟不上。另外,该学生的同学也常说他是花钱转来的,不想跟他交流。该学生也说想跟其他同
admin
2019-03-14
63
问题
材料:
某学生父母是房地产开发商,家境很富裕,父母对孩子学习不够重视,没什么成绩方面的要求。该学生也懒惰,经常迟到,学习不努力。该学生从一个学校转到了另一个好点儿的学校,成绩跟不上。另外,该学生的同学也常说他是花钱转来的,不想跟他交流。该学生也说想跟其他同学交流,但是就是难以融入,导致该学生性格内向。
问题:
从需要的角度分析该学生哪些需要得不到满足?
选项
答案
首先,该学生的归属于爱的需要没有得到满足。家庭生活的富裕,并没有让他从父母那里获得应有的关心和爱护。父母对他的学习不重视、无要求,使该生没有明确的学习目标,也没有养成良好的学习习惯。此外,转入新的学校、新的班级,也没有被班级同学接纳,想要与新同学沟通交流的需要难以得到满足,难以融入班级,缺乏归属感。 其次,该学生的尊重需要没有得到满足,新同学常说他是花钱转校的,不愿意与他交流接纳他,他在班级没有自己的地位,也无法从其他同学那里获得尊重,导致他性格内向。
解析
转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/QIVv777K
本试题收录于:
中学教育教学知识与能力题库教师资格分类
0
中学教育教学知识与能力
教师资格
相关试题推荐
下面是两位教师关于《等边角形》的教学过程:问题:请从下面三个方面对甲乙两位教师的教学过程进行评价:引入的特点;
简述“尺规作图”的基本要求,并写出古希腊时期“几何作图三大问题”的基本内容。
《义务教育数学课程标准(2011年版)》关于平行四边形的性质的教学要求是:探索并证明平行四边形的性质定理——平行四边形的对边以及对角相等。请基于该要求,完成下列教学设计任务:设计两种让学生发现平行四边形性质的教学流程;
某教师关于“反比例函数图象”教学过程中的三个步骤为:第一步:复习回顾提出问题:我们已经学过一次函数的哪些内容?是如何研究的?第二步:引入新课提出问题:反比例函数的图象是什么形状呢?引导学生利用描点法画出y=1/x的图像。列表:描点:连线:
一条光线斜射在一水平放置的平面上,入射角为π/6,请建立空间直角坐标系,并求出反射光线的方程。若将反射光线绕平面镜的法线旋转一周,求出旋转曲面的方程。
《义务教育数学课程标准(2011年版)》中设定了九条“基本事实”,下列命题属于“基本事实”的是()
《多边形的内角和》是八年级上册的内容,如何引导学生发现和推导出多边形内角和公式是该节课的重点。请给出两种引导学生猜想四边形内角和的学生活动设计;
《多边形的内角和》是八年级上册的内容,如何引导学生发现和推导出多边形内角和公式是该节课的重点。如果将让学生体验“数学思考”作为该节课的一项教学目标,那么请列出该节课涉及的“数学思考方法”;
初中“变量与函数”设定的教学目标如下:①运用丰富的实例,使学生在具体情境中领悟函数概念的意义,了解常量与变量的含义,能分清实例中的常量与变量,了解自变量与函数的意义;②通过动手实践与探索,让学生参与变量的发现和函数概念的形成过程,以提高分析问题和解决问
随机试题
某地利用调查表对抽取的2000人进行了高血压的行为危险因素监测和血压的测定。其中180人自报高血压而且测量结果也显示为高血压,40人血压测量结果显示为高血压而自报常,20人自报高血压而测量结果正常。某市开展的行为危险因素监测采用如下方法:每个月随机抽取
具有支撑气管作用的重要软骨
大量不保留灌肠禁用于
采用静力压桩法施工时,选用压桩设备的设计承载力宜大于压桩阻力的()。
《建设工程质量管理条例》规定,建设单位将工程发包给不具有相应资质等级单位的,责令改正,处以()的罚款。
金融期货合约是约定在未来时间以事先协定价格买卖某种金融工具的标准化合约,标准化的条款包括()。Ⅰ.标的资产Ⅱ.交易单位Ⅲ.交割时间Ⅳ.交易价格
下列各项,()不属于企业期间费用。
公安机关预防、制止和惩治违法犯罪活动的任务主要包括( )。
AlthoughTomwasawarethatitwouldbe(i)______todisplayannoyancepubliclyatthesalesconference,hecouldnot(ii)______
A、Thinkingbeforespeaking.B、Adoptingempathyduringcommunication.C、Focusingonthepresent.D、Listeningattentively.C讲座中提到,
最新回复
(
0
)