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  3. 阅读关于“台湾省”的图文资料，按要求完成教学设计任务。 材料一《义务教育地理课程标准(2011年版)》中的内容标准要求：“认识台湾省自古以来一直是祖国不可分割的神圣领土；在地图上指出台湾省的位置和范围，分析其自然地理环境和经济发展特色。” 材料二 某版本

阅读关于“台湾省”的图文资料，按要求完成教学设计任务。 材料一《义务教育地理课程标准(2011年版)》中的内容标准要求：“认识台湾省自古以来一直是祖国不可分割的神圣领土；在地图上指出台湾省的位置和范围，分析其自然地理环境和经济发展特色。” 材料二 某版本

admin2019-10-28  60
问题 阅读关于“台湾省”的图文资料，按要求完成教学设计任务。
材料一《义务教育地理课程标准(2011年版)》中的内容标准要求：“认识台湾省自古以来一直是祖国不可分割的神圣领土；在地图上指出台湾省的位置和范围，分析其自然地理环境和经济发展特色。”
材料二  某版本教科书中关于“台湾省”的部分内容。
           第四节祖国的神圣领土——台湾省
  不可分割的神圣领土
  “乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头”，这一诗句抒发了台湾同胞对大陆浓浓的思念。台湾是祖国神圣不可分割的领土，台湾人民是我们的骨肉同胞。尽早实现台湾与祖国大陆的统一，是海峡两岸人民的共同愿望。
    台湾省包括台湾岛，以及附近的澎湖列岛、钓鱼岛等许多小岛，面积共约36 000平方千米，人口2300多万(2010年)。台湾岛北临东海，东临太平洋，南临南海，西隔台湾海峡与福建相望，是我国面积最大的岛屿。
    活动：读图认识台湾省的位置、范围与人口分布
阅读图7．41，完成下列要求。
(1)找出台湾岛周围的海洋、海峡和澎湖列岛、钓鱼岛。
(2)利用比例尺量算基隆到福州、高雄到厦门之间的实地距离。
(3)看一看北回归线通过台湾岛的哪个部位。
选项
答案教学目标： 【知识与技能】掌握台湾省的位置和范围、自然地理环境特征、城市和人口的分布及经济发展特点。 【过程与方法】通过阅读台湾的位置、地形图及其他地图，学会阅读、分析地图。通过借助图文资料，学会对区域的位置做出简要评价及分析自然地理环境和经济发展特色。 【情感、态度与价值观】通过阅读史实资料，明确台湾自古以来就是祖国不可分割的领土，从而培养热爱台湾、热爱祖国及维护祖国统一的情感。
解析
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