教学是学校进行全面发展教育的( )。

admin2019-05-03 16

问题教学是学校进行全面发展教育的( )。

选项 A、根本途径
B、基本途径
C、唯一途径
D、全部途径

答案B

解析教学是学校进行全面发展教育的基本途径。

转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/WGVv777K

本试题收录于：中学教育教学知识与能力题库教师资格分类

中学教育教学知识与能力

教师资格

相关试题推荐

案例：下面是学生小刘在解答一道题目时的解法：已知实数x满足的值为()。A．1或－2B．－1或2C．1D．－2【答案】A。解析：，得关于t的一元二次方程t2+t－2=0，解得t=－2或t=1。所以的值为－2或1。问
数形结合思想是一种重要的数学思想，它的实质就是根据数与形之间的对应关系，通过数与形的相互转化来解决问题。数形结合思想能简化推理和运算，具有直观、快捷的优点。请谈谈数形结合思想在解哪些类型的问题时可以发挥作用。
高中“方程的根与函数的零点”(第一节课)设定的教学目标如下：①通过对二次函数图像的描绘，了解函数零点的概念，渗透由具体到抽象思想，领会函数零点与相应方程实数根之间的关系。②理解提出零点概念的作用，沟通函数与方程的关系。③通过对现实问题的分析，体会用函
高中“方程的根与函数的零点”(第一节课)设定的教学目标如下：①通过对二次函数图像的描绘，了解函数零点的概念，渗透由具体到抽象思想，领会函数零点与相应方程实数根之间的关系。②理解提出零点概念的作用，沟通函数与方程的关系。③通过对现实问题的分析，体会用函
一次实践活动中，某班甲、乙两个小组各20名同学在综合实践基地脱玉米粒，一天内每人完成脱粒数量(千克)的数据如下：甲组：57，59，63，63，64，71，71，71，72，7575，78，79，82，83，83，85，86．86，89乙组：50，53
《义务教育数学课程标准(2011年版)》附录中给出了两个例子：例1．计算15×15，25×25，…，95×95，并探索规律、例2．证明例1所发现的规律。很明显例l计算所得到的乘积是一个三位数或者四位数，其中后两位数为25．而百
阅读下面的教学片段，回答问题。师：在这篇课文里面有很多的多音字，你会读吗?(屏幕映示：鸡冠花率领场地几场-)师：第一个谁来?生：鸡冠花。师：“冠”是个多音字，在这里读作第一声，谁知道“冠"在这里是什么意思?生：是指头冠。师：这是谁的头冠呢?
本课的教学目标是：1．能借助注释和工具书读懂课文大意。2．与文本对话，探索人物内心深处强烈的厌战情绪和浓浓的思乡之情。3．赏析本文名句4．能正确流利地背诵课文。教学过程与教学策略一、启发谈话，激发兴趣师：同学们，讲到“战争”，你会联想到哪些描
中小学班主任管理班级的方式一般分为三种类型，即()。
基础教育改革要求课程实行()级管理。

随机试题

最新回复(0)

教学是学校进行全面发展教育的( )。

中学教育教学知识与能力

教师资格

案例：下面是学生小刘在解答一道题目时的解法：已知实数x满足的值为()。A．1或－2B．－1或2C．1D．－2【答案】A。解析：，得关于t的一元二次方程t2+t－2=0，解得t=－2或t=1。所以的值为－2或1。问

一次实践活动中，某班甲、乙两个小组各20名同学在综合实践基地脱玉米粒，一天内每人完成脱粒数量(千克)的数据如下：甲组：57，59，63，63，64，71，71，71，72，7575，78，79，82，83，83，85，86．86，89乙组：50，53

《义务教育数学课程标准(2011年版)》附录中给出了两个例子：例1．计算15×15，25×25，…，95×95，并探索规律、例2．证明例1所发现的规律。很明显例l计算所得到的乘积是一个三位数或者四位数，其中后两位数为25．而百

中小学班主任管理班级的方式一般分为三种类型，即()。

基础教育改革要求课程实行()级管理。

患者，男性，65岁。饮酒史30余年，每天饮白酒约半斤，近日出现眼球震颤、步态不稳、精神错乱，显示无欲状态。应考虑为酒精慢性中毒的

使用超额收益法评估无形资产时，需要确定超额收益，以下无形资产不属于间接收益方式的是()。

可燃液体的蒸汽与空气混合后，遇到明火而引起瞬间燃烧，液体能发生燃烧的最低温度，称为该液体的（）。

关于急性重症肝炎，最主要最有诊断意义的临床表现是

上颌窦填塞法适用于

完整地理解经营决策的概念，必须注意()的界定。

根据增值税法律制度的规定，下列关于增值税纳税义务发生时间的表述中，不正确的是()。

下列不属于雾的形成条件的是()。

Formillionsofyearsbeforetheappearanceoftheelectriclight,shiftwork,all-nightcableTVandtheInternet,theEarth’s

设存在，则()