课程与教学论_相关试题

与形成性评价和总结性评价相关的另外一种评价类型是 ( )
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admin2016-8-3
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在相互适应取向的视野中，教师是预定课程变革方案的 ( )
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道尔顿计划的主要措施有作业安排、成绩记录和 ( )
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人本主义经验课程论的兴起时间为 ( )
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“学校课程主动选择社会生活经验，并对社会生活经验不断批判与超越，而且还不断建构出新的社会生活经验”充分体现了下列哪一课程论的基本观点 ( )
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充分体现教育民主性追求的教学方法是 ( )
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“把一切事物教给一切人类”属于哪一学说的观点 ( )
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“生成性目标”取向的价值追求是 ( )
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所谓“东海西海，心同理同”体现的课程与教学目标是 ( )
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“学习是指人的心理倾向和能力的变化，这种变化要能持续一段时间，而且不能把这种变化简单地归结为生长过程。”这一著名的学习定义的提出者是 ( )
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admin2016-8-3
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中学生在理解电压与电流的关系时，可以与自己认知结构中所熟悉的水位差与水流量的关系作类比，从而便于自己的理解。这种学习方式属于奥苏伯尔有意义学习类型中的 ( )
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泰勒关于课程开发的系统观点中，属于课程开发的整个系统运行的基本保证的是( )
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以下是一份理科螺旋式课程计划：一年级：学习小动物，如兔子或豚鼠的基本需求。二年级：学习植物的基本需求。三年级：开始学习与动植物有关的生态系统。四年级：学习与人类有关的生态系统。五年级：学习作为不同系统的动植物。六年级：学
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结合所学知识，试论述课程开发与课程理解的关系。
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如何评价课程实施的三种取向?
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简述第四代评价的中心思想及其基本特点。
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简述斯金纳程序教学设计需要遵循的基本原则。
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简述组织和引导课堂讨论的策略。
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简述课程创生取向的基本特征。
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admin2016-8-3
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简述隐性课程的基本特点。
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