语文学科知识与教学能力_相关试题

阅读材料完成下列问题。戴望舒《我用残损的手掌》原文我用残损的手掌摸索这广大的土地：这一角已变成灰烬，那一角只是血和泥；这一片湖该是我的家乡， (春天，堤上繁花如锦幛，嫩柳枝折断有
语文学科知识与教学能力教师资格
admin2015-5-12
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阅读材料完成下列问题。戴望舒《我用残损的手掌》原文我用残损的手掌摸索这广大的土地：这一角已变成灰烬，那一角只是血和泥；这一片湖该是我的家乡， (春天，堤上繁花如锦幛，嫩柳枝折断有
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admin2015-5-12
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下面是一位初中三年级学生的习作，阅读并完成下列问题。做一个鼓掌者 ①有人说，倘若你是一条小溪，流经千沟万壑，也要去构成一条条奔流的大河：如
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admin2015-5-12
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下面是一位初中三年级学生的习作，阅读并完成下列问题。做一个鼓掌者 ①有人说，倘若你是一条小溪，流经千沟万壑，也要去构成一条条奔流的大河：如
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admin2015-5-12
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阅读以下案例，回答问题。教学背景：这是一名教师公开教学的教学设计。教科书是人教版《义务教育课程标准实验教科书七年级下册语文》。课文属于第一单元第一课，属于精读课文。以下为第一课时教学设计。教学过程： (一)导语
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admin2015-5-12
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阅读《散步》教学实录(节选)，按要求答题。(划线语句的序号与选项的序号是对应的) (A)导入：我们一直徜徉在亲情的河流中，在你心中，家是什么样子的?用一件小事。 (B)检查预习：课文写哪些人在哪里散步?一句话概括。 (C)初读感知：(配乐读文)字里行间透露
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admin2015-5-12
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在讲完《苏州园林》后，老师设计了两道有创意的语文作业：作业一：围绕“苏州园林之美”和“《苏州园林》之美”这两个话题说话。作业二：从课文中选一组词语或句子，组合起来，为苏州园林的宣传片配一段解说词。(学生准备，老师播放介绍苏州园林的视频，配合学生展示)
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admin2015-5-12
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教师在教授八年级下册第三单元的《吆喝》一课时，要求学生做了这样一项准备工作：提前一周到所在城市的街道上去搜集本地商贩的吆喝声，并做简单的描述和评论。对此你的认识是( )。
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admin2015-5-12
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以下是一位教师执教《月光曲》所指定的教学目标： (1)(A)会写本课8个生字能借助课文情景理解“谱写、幽静、失明、纯熟、陌生、清幽、陶醉、苏醒、飞奔、霎时间、微波粼粼”等词语。 (2)(B)能正确表达贝多芬两次为盲姑娘弹琴的不同原因，想象贝多芬创作《月光曲
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admin2015-5-12
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执教《陋室铭》一课，教师实施了以下教学活动：导入：讲述刘禹锡的作品《陋室铭》的一段传说；范读：老师范读全篇，学生边听边标出疑难字词，尝试翻译；小组讨论：对幻灯片中出示的问题进行合作探究，并派代表回答；拓展延伸：学习刘禹锡，为你的家取个名，用来表达居
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admin2015-5-12
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《风筝》一课，教师设计了三个教学目标： ①了解关于鲁迅的文学常识，理解并积累“憔悴，宽恕，苦心孤诣”等词语； ②以风筝为线索，抓关键词句，领会作者复杂的感情； ③运用自主合作探究的方法理解难懂词句，探讨疑难问题。对该教师的教学设计评价恰当的是(
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admin2015-5-12
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在学习七年级下册第六单元的课外古诗词《春夜洛城闻笛》时，老师读到“谁家玉笛暗飞声?”一句时，有学生提到“暗”字是错误的，笛声哪能是“暗暗”的飞呢，这根本是不可能的。下列教师的评价中能促进学生正确理解这一字的一项是( )。
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admin2015-5-12
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下列是某教师关于口语交际教学设计的理解，不合理的一项是( )。
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admin2015-5-12
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在学习《中国石拱桥》时，学生对课文进行了热烈的讨论。下列学生的讨论，不正确的是( )。
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admin2015-5-12
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初中语文复习时，教师指导学生归纳文言虚词“然”的意义，下列解释不正确的是( )。
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admin2015-5-12
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课文《藤野先生》下面为学生提供了一系列注释，这属于教科书的( )。
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admin2015-5-12
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为了让学生更好地理解“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”所描写的美景，教师列举描写同一季节景色的诗句。下列诗句中能够用来举例的是( )。
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admin2015-5-12
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老师在讲授《邹忌讽齐王纳谏》中“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。”这个句式的时候，为了让同学们更加熟练地掌握这个句式，特意选取了一些例句。下列不能满足举例要求的是( )。
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admin2015-5-12
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老师指导学生归纳实词“作”的用法，下列关于“作”的解释不正确的一项是( )。
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admin2015-5-12
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学习辛弃疾的《永遇乐，京口北固亭怀古》，教师要求学生列举其他的怀古诗，以下不符合要求的是( )。
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admin2015-5-12
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