音乐学科知识与教学能力_相关试题

20世纪50年代，根据其鸟类生态观察笔记，谱写了涵盖17种欧洲鸟类的钢琴独奏曲的作曲家是( )。
音乐学科知识与教学能力教师资格
admin2015-8-10
720
下列属于表现主义音乐代表的是( )。
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admin2015-8-10
400
下面谱列中的歌剧咏叹调主题片段是哪位作曲家创作的?( )
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admin2015-8-10
270
1673年葡萄牙传教士徐日舁来到北京，向康熙皇帝进献了管风琴和古钢琴各一台，此时在这两件乐器的故乡欧洲，当地音乐的重要创作特征是( )。
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admin2015-8-10
680
昆曲代表剧目《牡丹亭》作者是( )。
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admin2015-8-10
640
下列京剧脸谱属于哪一种行当?( )
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admin2015-8-10
620
下列谱例中的旋律片段出自( )。
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admin2015-8-10
290
下面谱例中旋律所代表的地方歌舞音乐是( )。
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admin2015-8-10
990
因创作弦乐四重奏《风.雅.颂》(1983年)而获得国际韦伯室内乐作曲比赛二等奖的我国“新潮音乐”作曲家是( )。
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admin2015-8-10
530
下列哪首影视歌曲是由赵季平创作的?( )
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admin2015-8-10
400
由马思聪创作，部分主题源自《墙头上跑马》《叫大娘，你过来》等民歌的小提琴曲是( )。
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admin2015-8-10
450
梁代丘明传谱的《碣石调.幽兰》是我国现存最早的一首琴谱，它的记谱方式是( )。
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admin2015-8-10
730
按照《义务教育音乐课程标准(2011年版)》，对下列八年级演唱教学课程进行分析点评。要求： (1)对教学设计进行客观评价。 (2)对教学设计亮点进行点评。【课题名称】《年轻的心》【教学目标】(略) 【教学过程】 (一)导入新课聆听歌曲《年轻的朋友来
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admin2015-7-28
1070
根据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》，分析下面案例片段。某教师在《走进西藏》的演唱教学中，导入时，播放《青藏高原》等歌曲(5分钟)。首先让同学们“说”西藏，讨论饮食习惯、生活方式、宗教、建筑等西藏的风土人情；然后让同学们今昔对比，“比”西藏、“赞
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admin2015-7-28
880
根据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》，分析下面案例片段。某教师在《走进西藏》的演唱教学中，导入时，播放《青藏高原》等歌曲(5分钟)。首先让同学们“说”西藏，讨论饮食习惯、生活方式、宗教、建筑等西藏的风土人情；然后让同学们今昔对比，“比”西藏、“赞
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admin2015-7-28
1010
根据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》，分析下面案例片段。某教师在《走进西藏》的演唱教学中，导入时，播放《青藏高原》等歌曲(5分钟)。首先让同学们“说”西藏，讨论饮食习惯、生活方式、宗教、建筑等西藏的风土人情；然后让同学们今昔对比，“比”西藏、“赞
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admin2015-7-28
890
根据对歌曲《踏雪寻梅》的分析，设计八年级演唱课教学目标与教学环节。要求： (1)教学目标：从课程标准的三个维度进行目标设计，注意行为动词的表述，具有可操作性。 (2)教学环节：注意学习方式和能力的培养，方法适合初中生，面向全体学生，关注参与体验。
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admin2015-7-28
1130
分析《踏雪寻梅》的谱例。要求： (1)写出调式调性。 (2)写出曲式结构。 (3)写出旋律风格。
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admin2015-7-28
930
为歌曲《德涅泊尔河》旋律前5小节标注和声，为前3小节配写钢琴伴奏。要求： (1)调式调性明确，和声序进合理。 (2)伴奏织体符合音乐风格。
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admin2015-7-28
1020
下列选项中，不属于音乐课程评价方式方法的是( )。
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admin2015-7-28
980