教育评估和督导_相关试题

一位中学校长在其博客中谈到“校长三怕”，其中“一怕”是“怕检查”。他这样写道：所谓的督导团、评估组，其实就是“钦差大臣”，对他们要“好吃、好住、好招待”。大多的“督导”“检查”，都要耗费学校许多的财力，这笔招待费成了学校开支的一个重头，每年学校预算都要预
教育评估和督导教育类
admin2017-1-17
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一位参加过多次督导活动的兼职督导员在总结督导工作中存在的问题时说，“只督不导”是最大的问题，即督导组下到基层，发现一堆问题，给学校或相关单位指出来就走人完事儿，至于如何改进，不做相应的指导。等到下次再去督导的，问题依旧。请结合国外教育督导职能发展的趋势作
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admin2017-1-17
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某县政府和教育行政部门在管理基础教育方面不规范，随意性较大，结果新课改的全面实施及教育的效益都受到影响。有人在提供了各种方法解决上述问题时，特别强调通过地方评估改变现状的意义。有些人却对地方评估这一方法很不以为然。为什么会有一些人出现这样的看法?请结合地
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admin2017-1-17
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案例：有学者撰文指出，学校是教育的基层单位，因此学校就是课程改革的主战场。如何客观公正地评价一所学校，给学校工作一个正确的导向，决定着课程改革的成败。但是，目前许多地方主管部门评价一所学校的方式，仍然沿用过去的过时的僵化的一套。其一，看汇报材料。材料的汇
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admin2017-1-17
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有这样一则报道：日前，江苏无锡某学校成人教育中心通知其所有新生到“新校区”上课，然而所谓的“新校区”是由一幢幢厂房改造而成，“新”宿舍的条件也没有本部好。因为不满搬到条件简陋的“新校区”，500多名新生纷纷停课退学。从上面的这则报道可以看出，环境建设是学
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admin2017-1-17
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教育局长这些天犯难了，因为年度先进单位评估中，甲校成功而乙校失败。甲校近年来教师队伍稳定，缺勤现象少，校办工厂红火，不久前还盖了一栋宿舍大楼，教师奖金福利都比别校高，即使校长不同意年轻教师进修，他们也不敢抱怨。因此，学校一派升平局面，尽管教育教学无人问津。
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admin2017-1-17
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一所成立只有7年的九年一贯制民办学校，如今已由建校时的330名学生的为学校，发展成为五校合一、三处办学、拥有4700名学生的大校。这样的发展壮大，与学校建立了一整套较为完善的自评制度有着密切的关系。他们建立了教师代表民主参与管理的制度，开通24小时校长热线
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admin2017-1-17
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案例：最近某市一所中学的学生在“评教”活动中，联合“炒”掉班主任之事在网上议论得沸沸扬扬，学生“炒”教师，并非是教师犯了错误，而是这位班主任不让学生谈恋爱、穿出格的时装。无独有偶，在上海某中学，按学校要求学生必须穿统一校服参加升旗仪式，一个女生没按规定，穿
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admin2017-1-17
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“名师出高徒”是我们熟悉的俗语，但是现在这种说法受到了“挑战”，更符合现在实际的是“高徒出名师”。某县的一中，多年来没有一个考上北大、清华这样名校的学生，终于今年的“文科状元”被北大录取，这名学生所在班的班主任迅速成了学校的“功臣”、县里的名人，很多荣誉
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admin2017-1-17
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在很多地方的高中，教高三的老师比教高一、高二的老师要“实惠”得多，可谓“既有名又有利”，高三的老师在学校地位高、奖金多、受重视。在一所中学，一批老教不上高三的年轻教师向学校提意见，要求缩小高三教师和高一、高二教师奖金的差别，理由是没有高一、高二教师的辛勤工
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admin2017-1-17
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某市的二中为了尽快地赶上并超过一中，提出了“狠抓教师队伍建设，三年争创一流”的口号，并在教师队伍建设中采取了“一票否决制”的措施。即每学期期末学生给老师打分，第一学期得分在本学科排倒数的教师将会被“亮黄牌”，第二学期仍排倒数将“红牌”出局——回家待岗，待岗
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admin2017-1-17
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小明是位极特别的学生，说他特别，主要表现在三个方面：一是思想品德好。对班集体特别有感情，每一次集体活动，他总是一马当先，捡最脏最累的活儿干；对待集体的荣誉他是极力维护，宁可勉强了自己也在所不辞；对待老师更是彬彬有礼。尽管如此，因学习不好也没被评上过“三好”
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admin2017-1-17
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一所“名声不大好”的中学，纪律差、成绩差……长时间来也没能改变“落后”的面貌。直到李校长调来，才发生了变化。李校长从抓“德育”入手，成立了“德育办公室”，制订了德育工作计划，对学生日常行为和品德表现进行评估、评价，以品德评价和评比带动纪律、学习，以“先立德
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admin2017-1-17
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某中学初三年级的两个班，平时由各自任课教师命题的测验，两班比较成绩。(1)班总是比(2)班高出许多。等到全省统一组织的中考结果公布后，出人意料的是，与平时测验结果截然相反，(2)班的成绩比(1)班的高出一截。请结合学生学业成就评估工具各自的特点对上述事例
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admin2017-1-17
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案例：学校决定对教师的教学进行评估。有些教师先是提出评估是不是必要，能不能保证评估的客观性、可靠性，然后便进入紧张状态，忙着打听评估的有关问题，评估中顾虑重重、坐立不安。自评时有故意贬低自己的，也有故意抬高自己的，还有的将自己的优点与别人的缺点相比较，觉得
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admin2017-1-17
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案例：一堂好课的标准是什么? 有人认为好课的标准写在孩子的脸上。一堂好课，学生在老师的引导下学得轻松学得积极，他们完全沉浸在知识的海洋中，没有任何杂念和不切题的想法，如果你看看学生的脸，他们的眼睛里闪烁着喜悦、满足，他们自主地投入学习，主动地参与课堂，大胆
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admin2017-1-17
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一个省级教育督导评估小组到一所乡镇中学进行评估督导。由于当地经济等各方面条件的限制，学校在对这个督导小组的接待“水准”上不够高。这个评估小组的一些成员就觉得这所学校对评估工作不够重视，看不起他们。请结合教育评估活动中评估者的心理现象对上述事例进行分析。
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admin2017-1-17
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一所中学，由于前两次评估后的报告讲到“许多地方需要改正和改进”“缺点多于优点”，等到评估团再次来学校评估时，学校里许多教师在私下里议论，说“评估”就是“找茬”，甚至一些中层干部也这么认为。请结合评估活动中评估对象会有的心理反应对上述案例进行分析，并提出你
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admin2017-1-17
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教务处王主任制定了一个详尽的教师考核量标，把教师的工作时间、劳动量、劳动绩效等等全部量化考查，并把这套全新的考核量标交到了刘校长那里。刘校长细细看完后，笑了笑：“王主任，你把质量评估搞那么复杂。现在，教师每周一般上课12节，大家也没有意见，至于教师工作成效
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admin2017-1-17
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学期末评优，高一(5)班班主任王老师想改变以往班主任说了算的做法，于是想出了用学生自己给自己打分、同学互评、班主任和任课老师最后“裁决”相结合的方法，来选出本学期优秀学生。这一评优方法受到了学生的普遍欢迎，并且最后的评比结果也得到了大家的一致认可。请结合
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admin2017-1-17
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