幼儿园保教知识与能力_相关试题

发小零食时，教师让幼儿按照要求拿几个小面包，这属于幼儿数学活动中的( )
幼儿园保教知识与能力教师资格
admin2023-2-27
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幼儿抱着一只玩具鸭子，只是静静地坐着，当老师说：“鸭子要游水了。”幼儿的想象才活跃起来。这说明( )
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随着年龄增长，幼儿形象记忆与语词记忆的差别( )
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婴儿期的记忆主要是再认，明显的“再认”出现在( )个月左右。
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白天从电影院看完电影走出来，觉得阳光非常刺眼，什么都看不清，过了一会视觉才恢复正常。这种现象是( )
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3～4岁的儿童在辨认( )时，往往较困难，也难以说出颜色的正确名称。
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下列表述中，与大班幼儿实物概念发展水平最接近的是( )
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儿童行走动作的发展，需要经历的三个阶段是( )
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( )岁的幼儿在认知活动方面开始有了方法。
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把新生儿的肚子向下，横着托起，四肢便做类似游泳的动作。这是( )
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( )使儿童明白了消失在眼前的物体仍将继续存在。
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乐乐不喜欢吃青菜。妈妈承诺乐乐如果吃青菜，就取消看动画片时间的限制，属于( )
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某幼儿园把一年级的数学、语文知识作为教学内容，有违幼儿发展的( )
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活动课上，中班孩子们在玩“十字路口”的游戏。其中，小星星和大虎只对玩具车感兴趣，一点都不管其他小朋友怎么玩，他们拿着“车”一会开进路边的“商店”，一会撞倒“行人”。其他小朋友看到了，也拿着“车”撞来撞去，整个活动闹翻了天。一直在一旁观察的李老师看到了，赶紧
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活动课上，中班孩子们在玩“十字路口”的游戏。其中，小星星和大虎只对玩具车感兴趣，一点都不管其他小朋友怎么玩，他们拿着“车”一会开进路边的“商店”，一会撞倒“行人”。其他小朋友看到了，也拿着“车”撞来撞去，整个活动闹翻了天。一直在一旁观察的李老师看到了，赶紧
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admin2023-2-27
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在角色表演区，我们经常见到下面的情况：一天，开开家的“妈妈”跑来跟我说：“老师，老师，我们家的宝宝生病了!”老师：“那怎么办呀?”“妈妈”说：“他需要找爸爸。”说着“妈妈”掏出“手机”(一只洗发水瓶子)：“喂喂喂，爸爸，快回来，我们宝宝生病了!”孩子的想象
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教师在户外投放一些“拱桥”(见图1)，希望幼儿通过走“拱桥”提高平衡能力。但是，有幼儿却将它们翻过来，玩儿起了“运病人”游戏(见图2)。他们有的拖、有的推、有的抬……玩儿得不亦乐乎。对此，两名教师反应不同：A教师认为应立即劝阻，并引导幼儿走“拱桥”；B教师
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教师在户外投放一些“拱桥”(见图1)，希望幼儿通过走“拱桥”提高平衡能力。但是，有幼儿却将它们翻过来，玩儿起了“运病人”游戏(见图2)。他们有的拖、有的推、有的抬……玩儿得不亦乐乎。对此，两名教师反应不同：A教师认为应立即劝阻，并引导幼儿走“拱桥”；B教师
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几个幼儿正在玩游戏，他们把竹片连接起来，想让乒乓球从一头开始沿竹槽滚动，然后落在一定距离外的竹筒里。游戏过程中，他们遇到了很多困难，如球从竹片间掉落(见图1)；竹片连成的“桥’，太陡，球怎么也落不到竹筒里(见图2)。他们通过不断努力，终于让球滚到了竹筒里。
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简述大班结构游戏的特点。
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