物理学科知识与教学能力_相关试题

如图所示，小梦同学在“探究凸透镜成像规律”实验时，烛焰在光屏上成了一个清晰的像，下列说法正确的是( )。
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admin2015-4-21
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以速度v0水平抛出一小球后，不计空气阻力，某时刻小球的竖直分位移与水平分位移大小相等，以下判断正确的是( )。
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下列说法中正确的是( )。
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材料一：《义务教育物理课程标准(2011年版)》中关于液体压强的内容要求是：“通过实验了解液体压强与哪些因素有关。” 材料二：小明做“研究液体的压强”实验时得到的几组数据如下表：材料三：教学对象为初中二年级学生，已学过压强等方面的知识。任务：(1)请
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admin2015-4-21
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案例：下面是某教师在讲授电流的磁效应时的教学片断。教师：前面我们学习了磁场的概念，那么通电导线周围有磁场吗?同学们用手中的器材进行实验，看看有什么现象? 学生：在磁体周围，小磁针发生偏转；在通电导线周围，小磁针也发生偏转，改变电
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admin2015-4-21
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案例：下面是老师为了解学生对浮力知识的掌握程度，设计了如下检测题，结果各选项都有学生选择。题目：把质量相等的实心木球和实心铁球浸没于水中放手后，木球上浮而铁球下沉，静止后,它们所受浮力的大小关系是( )。 A．F木浮＞F铁浮
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物理教学演示技能的功能有哪些?
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简述初中物理教学的特点。
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根据物理实验提出假设，并用假设解释一些客观现象，进而建立新理论。玻尔关于氢原子结构的理论便是这种研究方法的成功典范，请问玻尔理论是从下列哪些现象推出的?( )
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用一束紫外线照射某金属时不能产生光电效应，可能使该金属产生光电效应的措施是( )。
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如右图所示是某质点做直线运动的v一t图象，由图可知这个质点的运动情况是( )。
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admin2015-4-21
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如图所示，一半径为R的载流圆柱体，电流I均匀流过截面。设柱体内(r＜R)的磁感应强度为B1，柱体外(r＞R)的磁感应强度为B2，则( )。
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如图所示，一束单色光射入一玻璃球体，入射角为60°。已知光线在玻璃球内经一次反射后，再次折射回到空气中时与入射光线平行，此玻璃的折射率为( )。
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置于容器内的气体，如果气体内各处压强相等，或气体内各处温度相同，则这两种情况下气体的状态( )。
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admin2015-4-21
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如图所示，光滑绝缘的水平面上，固定着一个带电量为+Q的小球P，带电量分别为一q和+2q的小球M和N，由绝缘细杆相连，静止在桌面上，P与M相距L。P、M和N视为点电荷，下列说法正确的是( )。
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admin2015-4-21
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材料一：《义务教育物理课程标准(2011年版)》中关于凸透镜的内容要求是：“认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。探究并知道凸透镜成像的规律。了解凸透镜成像规律的应用。” 材料二：某初中物理教材中为“凸透镜成像规律”设计了如下实验：我们
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案例：下面是教师在“电功率”一课中，向学生讲解纯电阻的电功率的教学片断。教师：同学们，我们已经学习过功率的概念，请大家说一下它的定义。学生：功率就是单位时间所做的功或消耗的能量。教师：对，今天我们推导阻值为R的电阻的
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admin2015-4-21
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初二某位学生在学习了欧姆定律之后，对欧姆定律的表达式等进行了推导，得出，他认为这两种表达式具有相似之处，并根据欧姆定律的表述方式对进行了描述：导体的电阻与导体两端的电压成正比，与导体中的电流成反比。问题： (1)请指出该生的描述错误，并分
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admin2015-4-21
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请简述物理教学反思的基本类型。
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admin2015-4-21
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简述在中学物理教学中运用讲授法怎样遵循学生的发展水平和认知规律。
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