化学学科知识与教学能力_相关试题

在解答化学试题的过程中，学生对题目浏览、测查、完成情况的监控及对速度的把握主要采用的是( )。
化学学科知识与教学能力教师资格
admin2015-4-27
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某化学教师在组织探究活动时，采取“组间同质，组内异质”的原则进行分组，这样分组的依据是( )。
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admin2015-4-27
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某教师在讲授“盐类的水解”时，首先创设问题情境并提出：为什么不同的盐溶液呈现不同的酸碱性?然后让学生自主去获取资料、信息，通过小组合作学习，不同思想交锋、补充、修正，加深对问题的理解，完善认知结构，该教师主要运用的教学方法是( )。
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教师在讲授“硫酸浓度改变，其氧化性强弱会发生变化”这一内容时，可以根据的思想是( )。
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下列化学用语使用正确的是( )。
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admin2015-4-27
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化学课程目标是为实现化学课程一定的教学目的而预见的结果，反映一定时期的教育价值取向，化学课程目标确立的依据不包括( )。
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admin2015-4-27
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化学教学设计过程中的背景分析通常不包括( )。
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下列表述属于“技能性学习目标”的是( )。
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admin2015-4-27
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现代化学课程发展的趋势是( )。 ①重视提高学生科学素养 ②强调科学精神与人文精神结合 ③运用多媒体展示实验过程 ④倡导自主、合作、探究的学习方式
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admin2015-4-27
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下列选项属于《普通高中化学课程标准(实验)》内容结构中四大部分的是( )。
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admin2015-4-27
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阅读下列三个材料，按要求完成任务。材料一普通高中化学课程标准【内容标准】通过实验了解氯、氮、硫、硅等非金属及其重要化合物的主要性质，认识其在生产中的应用和对生态环境的影响。【活动与探究建议】 (1)查阅资料并讨论：减少向大气中排放氮氧化合物、二氧化硫
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阅读下列三个材料，按要求完成任务。材料一普通高中化学课程标准【内容标准】通过实验了解氯、氮、硫、硅等非金属及其重要化合物的主要性质，认识其在生产中的应用和对生态环境的影响。【活动与探究建议】 (1)查阅资料并讨论：减少向大气中排放氮氧化合物、二氧化硫
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阅读下列三个材料，按要求完成任务。材料一普通高中化学课程标准【内容标准】通过实验了解氯、氮、硫、硅等非金属及其重要化合物的主要性质，认识其在生产中的应用和对生态环境的影响。【活动与探究建议】 (1)查阅资料并讨论：减少向大气中排放氮氧化合物、二氧化硫
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阅读下列三个材料，按要求完成任务。材料一普通高中化学课程标准【内容标准】通过实验了解氯、氮、硫、硅等非金属及其重要化合物的主要性质，认识其在生产中的应用和对生态环境的影响。【活动与探究建议】 (1)查阅资料并讨论：减少向大气中排放氮氧化合物、二氧化硫
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阅读下列三个材料，按要求完成任务。材料一普通高中化学课程标准【内容标准】通过实验了解氯、氮、硫、硅等非金属及其重要化合物的主要性质，认识其在生产中的应用和对生态环境的影响。【活动与探究建议】 (1)查阅资料并讨论：减少向大气中排放氮氧化合物、二氧化硫
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admin2015-4-27
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下面是两位中学教师关于“质量守恒定律”的教学过程实录【张老师的教学实录】【提出问题】复习化学变化的实质(分子拆分，原子重新组合)，引出问题：在化学变化中物质发生变化。那么，在化学变化中，参加反应的物质质量有没有变化? 【做出假设】学生根据已有经验，提出
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admin2015-4-27
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下面是两位中学教师关于“质量守恒定律”的教学过程实录【张老师的教学实录】【提出问题】复习化学变化的实质(分子拆分，原子重新组合)，引出问题：在化学变化中物质发生变化。那么，在化学变化中，参加反应的物质质量有没有变化? 【做出假设】学生根据已有经验，提出
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admin2015-4-27
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下面是两位中学教师关于“质量守恒定律”的教学过程实录【张老师的教学实录】【提出问题】复习化学变化的实质(分子拆分，原子重新组合)，引出问题：在化学变化中物质发生变化。那么，在化学变化中，参加反应的物质质量有没有变化? 【做出假设】学生根据已有经验，提出
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admin2015-4-27
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某化学教师在一次化学测验中设计了下列试题，并对部分学生的解题结果进行了统计和分析【试题】重水(D2O)的离子积为1．6×10,可以用pH一样的定义来规定pD=一l=lgc(D+)。下列关于pD叙述正确的是 A．中性溶液的pD=7．0 B．1 L含0．01
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admin2015-4-27
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某化学教师在一次化学测验中设计了下列试题，并对部分学生的解题结果进行了统计和分析【试题】重水(D2O)的离子积为1．6×10,可以用pH一样的定义来规定pD=一l=lgc(D+)。下列关于pD叙述正确的是 A．中性溶液的pD=7．0 B．1 L含0．01
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