首页
外语
计算机
考研
公务员
职业资格
财经
工程
司法
医学
专升本
自考
实用职业技能
登录
标签
语文学科知识与教学能力
教师计划讲授余光中先生的《乡愁》,这是一首表达爱国与思乡主题的诗歌,一般来说最恰当的教学思路是( )。
语文学科知识与教学能力
教师资格
admin
2015-5-12
33
0
教师在某课的“诵秋”环节中要求学生向全班同学朗读自己所知道的描写秋景的诗文。据此以下学生的说法正确的一项是( )。
语文学科知识与教学能力
教师资格
admin
2015-5-12
34
0
以下是某教师在《再别康桥》一课的导入。阅读并完成下面的问题。 师:(点击课件,多媒体依次出现:难忘的1928年;康桥照片;康桥情愫;林徽因照片、林徽因情愫。动情地依次向学生解说多媒体出现的文字)在徐志摩短暂的一生中,有一年对他来说是最难以忘怀的,那
语文学科知识与教学能力
教师资格
admin
2015-5-12
27
0
在学习“不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层”这句诗后,老师让学生列举了同样有哲理的诗句,以下诗句不符合要求的是( )。
语文学科知识与教学能力
教师资格
admin
2015-5-12
23
0
在讲授《木兰诗》时,教师引导学生对木兰诗进行内容分析,以下同学对诗歌《木兰诗》分析错误的一项是( )。
语文学科知识与教学能力
教师资格
admin
2015-5-12
25
0
老师在讲到孟郊的时候,说其是苦吟派的代表诗人,苦吟诗“二句三年得,一吟双泪流。知音如不赏,归卧故山秋”的作者是( )。
语文学科知识与教学能力
教师资格
admin
2015-5-12
28
0
教学《五柳先生传》时,教师要求大家注意“每有会意”中“会意”一词的释义,并引导学生总结此课中具有相同现象的语句。下列学生举出的语句中不正确的是( )。
语文学科知识与教学能力
教师资格
admin
2015-5-12
26
0
教学李白的《月下独酌》一诗,教师为了让学生更好地理解古体诗的文体特点,特向同学推荐了以下古体诗,希望同学在课下阅读。下面选项中的文体不是古体诗的一项是( )。
语文学科知识与教学能力
教师资格
admin
2015-5-12
21
0
阅读下面的学生习作,完成下列问题。 给自己点一盏灯 ①曾经有这样一个故事:一个盲人在走夜路时总是提着一盏灯,有人好奇地问“您为什么要提灯啊
语文学科知识与教学能力
教师资格
admin
2015-5-13
30
0
阅读下面的学生习作,完成下列问题。 给自己点一盏灯 ①曾经有这样一个故事:一个盲人在走夜路时总是提着一盏灯,有人好奇地问“您为什么要提灯啊
语文学科知识与教学能力
教师资格
admin
2015-5-13
17
0
阅读两位教师的教学实录(节选),回答问题。 教师A:《背影》教学实录(节选) 师:朱自清的《背影》是一篇感人至深的散文。它抒发的父子之情感动着一代代中国人。昨天我们已经了解了大意。下面我们来看一段电视散文,走进朱自清的情感深处。 (播放电视散文《背影》,大
语文学科知识与教学能力
教师资格
admin
2015-5-13
22
0
阅读材料,完成下列问题。 小思《禅》原文及相关资料 蝉① 今年,蝉鸣得早。杜鹃花还没零落,就听见断续的蝉声了。近月来,窗外蝉更知知不休
语文学科知识与教学能力
教师资格
admin
2015-5-13
25
0
阅读材料,完成下列问题。 小思《禅》原文及相关资料 蝉① 今年,蝉鸣得早。杜鹃花还没零落,就听见断续的蝉声了。近月来,窗外蝉更知知不休
语文学科知识与教学能力
教师资格
admin
2015-5-13
23
0
阅读材料,完成下列问题。 小思《禅》原文及相关资料 蝉① 今年,蝉鸣得早。杜鹃花还没零落,就听见断续的蝉声了。近月来,窗外蝉更知知不休
语文学科知识与教学能力
教师资格
admin
2015-5-13
24
0
阅读口语交际课“做一回小记者”的教学反思(节选),按要求答题。(画线语句的序号与选项的序号是对应的) (A)第一次上口语交际课,我参考了很多资料,集合单元重点和学生现状,确定了教学方案。 (B)为了营造“答记者问”的口语交际情境,我选取了六位学生做“发言人
语文学科知识与教学能力
教师资格
admin
2015-5-13
26
0
阅读一堂作文课教学实录(节选),按要求答题。(画线语句的序号与选项的序号是对应的) (A)师:我发现大家的作文有的地方写得比较空洞,内容不够具体。今天我们就来尝试解决这个问题。先来看一个寓言故事。(幻灯片展示故事) (B) 蚂蚁舅舅请河对面的小黑和小黄两个
语文学科知识与教学能力
教师资格
admin
2015-5-13
33
0
阅读综合性学习“正是菊黄蟹肥时”教学设计(节选),按要求答题。(画线语句的序号与选项的序号是对应的) (A)学习准备:学生自愿组合,每5人一组。 学习步骤 (B)第一阶段:观察螃蟹,用一段文字描写螃蟹:第二阶段:小组讨论,设计螃蟹销售的广告海报,并贴在教室
语文学科知识与教学能力
教师资格
admin
2015-5-13
20
0
阅读《年画》教学实录(节选),按要求答题。(画线语句的序号与选项的序号是对应的) (A)师:请大家欣赏这幅年画,用简洁的文字表述,先说年画的内容,再说年画的寓意。(演示幻灯片,学生当堂写欣赏文字) 师:下面请大家把自己写好的欣赏文字读出来,与全班同学分享。
语文学科知识与教学能力
教师资格
admin
2015-5-13
30
0
阅读《孔乙己》教学实录(节选),按要求答题。(画线语句的序号与选项的序号是对应的) (A)师:大家知道老师的姓名吗? 生:(齐声)知道。 (B)师:老师叫张梦,“梦”寄托着父母对老师的期望。他们期望我能够实现人生的梦想,同学们都有自己的姓名,同样也寄托着父
语文学科知识与教学能力
教师资格
admin
2015-5-13
33
0
教学《丑小鸭》,教师设计了三个思考题:丑小鸭在逃跑的过程中,它的形象发生了什么变化?你如何理解丑小鸭最后宁死也要靠近天鹅的行为?请联系有关资料,说说安徒生的创作意图。对该教师的教学预设评价不恰当的是( )。
语文学科知识与教学能力
教师资格
admin
2015-5-13
35
0
«
1 ...
10
11
12
13
14
15
16
...30
»