化学学科知识与教学能力_相关试题

初次接触化学的学生容易将食盐称为盐，或者将NaCl称为食盐。在学习盐的定义时，教师首先在黑板上写下“盐不等于食盐”，引发学生的惊讶与好奇，教师的这种处理目的是( )。
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admin2015-4-18
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化学教学设计过程中的背景分析通常不包括( )。
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admin2015-4-18
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下列表述属于“技能性学习目标”的是( )。
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admin2015-4-18
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现代化学课程发展的趋势是( )。 ①重视提高学生的科学素养 ②倡导自主、合作、探究的学习方式 ③运用多媒体展示实验过程 ④强调科学精神与人文精神的结合
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admin2015-4-18
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下列选项属于《义务教育化学课程标准(2011年版)》内容结构四大部分的是( )。
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admin2015-4-18
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阅读下列三个有关材料，按要求完成任务。材料一《义务教育化学课程标准2011年版》部分内容内容标准：认识常见金属的主要化学性质；初步认识置换反应；能用金属活动性顺序对有关置换反应进行判断，并能解释日常生活中的一些化学现象。活动与探究建议：实验：金属
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admin2015-4-18
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阅读下列三个有关材料，按要求完成任务。材料一《义务教育化学课程标准2011年版》部分内容内容标准：认识常见金属的主要化学性质；初步认识置换反应；能用金属活动性顺序对有关置换反应进行判断，并能解释日常生活中的一些化学现象。活动与探究建议：实验：金属
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admin2015-4-18
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阅读下列三个有关材料，按要求完成任务。材料一《义务教育化学课程标准2011年版》部分内容内容标准：认识常见金属的主要化学性质；初步认识置换反应；能用金属活动性顺序对有关置换反应进行判断，并能解释日常生活中的一些化学现象。活动与探究建议：实验：金属
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admin2015-4-18
330
阅读下列三个有关材料，按要求完成任务。材料一《义务教育化学课程标准2011年版》部分内容内容标准：认识常见金属的主要化学性质；初步认识置换反应；能用金属活动性顺序对有关置换反应进行判断，并能解释日常生活中的一些化学现象。活动与探究建议：实验：金属
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admin2015-4-18
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阅读下列三个有关材料，按要求完成任务。材料一《义务教育化学课程标准2011年版》部分内容内容标准：认识常见金属的主要化学性质；初步认识置换反应；能用金属活动性顺序对有关置换反应进行判断，并能解释日常生活中的一些化学现象。活动与探究建议：实验：金属
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admin2015-4-18
290
案例：空气中氧气含量的测定对于演示实验“空气中氧气含量的测定，”难点不是实验现象的结论的得出，而是实验结果影响因素的分析，有经验的教师往往在演示过程中反复强调操作注意事项，但效果并不能令人满意，下面是某教师为突破难点所采取的措施：教材处理将教师的演
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admin2015-4-18
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案例：空气中氧气含量的测定对于演示实验“空气中氧气含量的测定，”难点不是实验现象的结论的得出，而是实验结果影响因素的分析，有经验的教师往往在演示过程中反复强调操作注意事项，但效果并不能令人满意，下面是某教师为突破难点所采取的措施：教材处理将教师的演
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admin2015-4-18
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案例：空气中氧气含量的测定对于演示实验“空气中氧气含量的测定，”难点不是实验现象的结论的得出，而是实验结果影响因素的分析，有经验的教师往往在演示过程中反复强调操作注意事项，但效果并不能令人满意，下面是某教师为突破难点所采取的措施：教材处理将教师的演
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admin2015-4-18
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下面是某化学教师一次习题课的教学摘录。 [任务驱动] 出示任务：如何由石灰石制取颗粒细而纯的碳酸钙牙膏摩擦剂? (学生经过独立思考和小组合作，形成方案) [交流评价] 教师巡视并选取四个典型实验方案，让各小组评价方案的可行性并全班交流，教师点评。方案1：
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admin2015-4-18
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下面是某化学教师一次习题课的教学摘录。 [任务驱动] 出示任务：如何由石灰石制取颗粒细而纯的碳酸钙牙膏摩擦剂? (学生经过独立思考和小组合作，形成方案) [交流评价] 教师巡视并选取四个典型实验方案，让各小组评价方案的可行性并全班交流，教师点评。方案1：
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admin2015-4-18
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下面是某化学教师一次习题课的教学摘录。 [任务驱动] 出示任务：如何由石灰石制取颗粒细而纯的碳酸钙牙膏摩擦剂? (学生经过独立思考和小组合作，形成方案) [交流评价] 教师巡视并选取四个典型实验方案，让各小组评价方案的可行性并全班交流，教师点评。方案1：
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admin2015-4-18
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《义务教育化学课程标准(2011年版)》指出：“化学概念是课程内容的重要组成部分，是化学知识的骨架……教师应从学生熟悉的生活经验导入，帮助学生感知并形成概念”。结合上述材料，回答问题。以“化合反应”概念为例，说明如何对之进行教学，才能利于该概念的形成
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admin2015-4-18
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《义务教育化学课程标准(2011年版)》指出：“化学概念是课程内容的重要组成部分，是化学知识的骨架……教师应从学生熟悉的生活经验导入，帮助学生感知并形成概念”。结合上述材料，回答问题。概念形成需要经历哪些阶段?
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admin2015-4-18
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科学探究式教学与讲授式教学的含义分别是什么?为什么《义务教育化学课程标准(2011年版)》中倡导以科学探究为主的教学方式?
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admin2015-4-18
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下列不属于化学课程资源的是( )。
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admin2015-4-18
260